5 嚴格的競爭管理機制
5.1 職稱、人事任免公開聘任制
　　在皇家獸醫學院學習期間，正值院長換屆，倫敦大學在網上向全英招聘院長，選拔程序公開、透明，除須具備專業任職條件外，還要求有較強的管理能力、在領導崗位上任職的經歷、群眾信任度等等，最后經倫敦大學專家委員會考察審批正式任命。結果，被外校一著名學者“ 中標”。在皇家獸醫學院，專業職稱分講師、高級講師、教授三級，與中國一樣，實行評聘制。但不同的是，一是各層次職稱評聘席位不僅僅對校內，且面向全英。臨時性教師和研究人員的引入，促進

了教師管理的市場化。二是任職后定期考核，考核條件量化具體，不達標者（ 即未完成任職規定指標者）中途隨時自動“ 下課”，無需專門開會討論。筆者目睹兩名被解聘的高級講師，他們心平氣和地離開崗位。在這種機制下，教師間不存在勾心斗角的緊張人際關系，也沒有“ 近水樓臺先得月”的地域人緣優勢，即便是身邊空著教授、校長位，不夠條件也上不去。這種和諧而又充滿激烈競爭的環境氛圍造就了人與人之間靠實力、靠能力、靠團結協作、互相支持的團隊精神，這種精神無形中把教師推向教學科研的前沿：抓教學、促科研、出成果、上水平，即使有偷懶之念也與管理機制不相容，造就了教師隊伍的愛崗敬業、拼搏進取、學科建設蓬勃向上的景象。
5.2 管理隊伍高層次化
　　學院設有相應的管理機構和人員，他們中許多人是心理學、法學、管理學畢業的博士，是從事行政管理的專家。
5.3 以人為本的退休制
　　學院規定，男女教師退休年齡為65 歲，但可干到70 歲，體現了以教師為本、資源用足的用人之道。
6 面向世界的開放性大學
　　學院全方位地對外開放，除廣招外國留學生外，還與各國高校廣泛交流合作，聯合辦學，負責學院發展戰略的副院長幾乎成了“ 國際人”，為尋求與中國高校的合作，他隨身帶著一本中英辭典，勤學中文。“ 讓學院走向世界，讓世界了解學院”，是皇家獸醫學院開放式辦學的理念所在。

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