改善大學(xué)生村官待遇，解決大學(xué)生村官出路問(wèn)題，管好用好大學(xué)生村官，兩會(huì)代表委員關(guān)注大學(xué)生村官。本文持續(xù)更新，敬請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注。歡迎你將此文鏈接發(fā)給更多的朋友，以引起更廣泛的關(guān)注。
全國(guó)政協(xié)委員安純?nèi)颂岚福杭訌?qiáng)對(duì)大學(xué)生村官管理和培養(yǎng)
提案指出，選聘高校畢業(yè)生到村任職，是中央著眼于深化農(nóng)村改革，為農(nóng)村輸送培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)帶頭人實(shí)施的“強(qiáng)基工程”。大學(xué)生“村官”在改善村級(jí)班子結(jié)構(gòu)，提高村級(jí)班子整體素質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)村基層組織建設(shè)等方面起到了積極作用，取得了一些成績(jī)。但也暴露出一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為“三個(gè)差距”、“三大擔(dān)憂(yōu)”和“三大困惑”。三個(gè)差距：一是大學(xué)生“村官”掌握農(nóng)村政策的能力與農(nóng)村工作的需要有一定差距；二是大學(xué)生“村官”對(duì)農(nóng)村的認(rèn)識(shí)與農(nóng)村工作實(shí)際情況有一定差距。三大擔(dān)憂(yōu)：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔(dān)憂(yōu)大學(xué)生“村官”能否長(zhǎng)久；二是村干部和群眾擔(dān)憂(yōu)大學(xué)生“村官”的知識(shí)能否用得上；三是大學(xué)生“村官”擔(dān)憂(yōu)兩年后能否有個(gè)好出路。三大困惑：一是有勁使不上的困惑；二是“身份”不明確的困惑；三是農(nóng)村無(wú)錢(qián)辦事的困惑。