四、建設創新型校外實習基地的具體措施
    1.加強師資隊伍建設，提高帶教質量。帶隊教師是提高實習質量的重要保證，提倡年富力強的青年教師作為實習指導老師，一方面年輕容易與學生溝通，便于管理，另一方面水產養殖工作量大，比較辛苦，需充沛精力和體力作保障；但是，他們生產經驗較少，對水產養殖的生產經驗不足，難以完成實習指導任務。因此，應對青年教師的生產技術和生產管理進行培訓，安排生產實踐經驗比較豐富的優秀教師指導生產實習。
2.安排校外實習基地的技術骨干指導生產實習。采用學校與實習基地聯合指導實習的做法，可以充分利用實習基地的技術力量指導實習，解決學校指導教師力量不足的問題，以提高實習指導水平。實踐證明，安排實習基地技術骨干指導實習，一方面能為學生提供較好的生產實習條件，及時解決學生實習過程中的技術問題和思想生活問題，對于提高生產實習效果具有重要作用；另一方面，安排實習基地企業領導對實習學生講企業的發展史和創業史，能激發學生在水產養殖行業的創業激情，讓學生熱愛水產養殖專業，讓更多學生畢業進入水產養殖企業，增加就業率。
3.堅持校企良好合作，實現利益雙贏。保持學校和實習企業良好的關系是搞好校外實習基地的基礎，建立校外實習基地時，必須堅持校企雙方互惠互利、共同受益的原則。這種互惠關系除要求企業接收學生實習外，還應包括學校為企業提供一定的生產技術服務和技術咨詢，幫助企業培訓員工等。
4.強化實習考核制度，確保實習效果。為了確保實習任務的完成，必須堅持實習考核制度，實習考核的內容主要包括現場生產操作、理論知識考試和現場提問答辯等多種形式，由指導教師和企業技術人員聯合進行考核，不但要考核學生的思想素質、生產操作能力和專業知識，而且要考核學生在生產工作期間的表現。聯合考核能促使學生認真實習，引導學生多動手，勤思考，積極為實習基地的發展提出合理化的建議。總之，我們在建設校外實習基地的過程中，堅持了產學研相結合的人才培養方法，首先確立生產實習的指導思想，切實推行生產實習基地的改革創新。通過強化實習基地的建設，構建了創新人才培養的實踐教學模式，確保了實踐教學提質量、上水平。

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