中國人民大學律師學院近日舉行了隆重的成立儀式，來自最高人民法院的副院長、最高人民檢察院的副檢察長、法學界的知名學者，以及多家律師事務所代表濟濟一堂，足以彰顯這所律師學院與眾不同的高規格。
這是我國第一所由高校法學院創辦的律師學院。此前，沒有一家專門的律師繼續教育機構，能為我國現有的17萬名律師在提升職業素質方面提供專業服務。最高人民法院副院長張軍說，這是我國法學教育的一大盲點。
我國的法學教育向來更注重理論知識，法學院畢業生通過司法考試后就取得了法律職業資格。但是對缺乏理想的實務訓練的法學生而言，要想馬上適應法律職業，還是非常困難的。
“律師經典的培訓中需要每人講3分鐘，對很多律師來說，這是黑色的3分鐘。”上海建緯律師事務所律師朱樹英說，他們不能在3分鐘內講出最要緊的話，講出對方要聽的話，重點不明確，因為學校沒有這樣的課程，不會教你演講，也不會告訴你如何提高司法文書的說服力。
朱樹英說，律師“本來是一個能說會道的行業，但實踐中很多律師不會說不會寫，沒有做律師的基本功”。
法學院教學與律師實務脫節已成共識，新律師的成長基本都是靠老律師的傳、幫、帶，大家在律師事務所既是同行也是師徒。江西劉錫秋律師事務所劉錫秋律師認為這種個人色彩濃厚的“教育模式”非常不利于律師整體行業的發展，“跟著阿貓學阿貓，跟著阿狗學阿狗，有些人當了十幾年律師卻只知道這個職業的某個局部和片斷。”
“有沒有統一的律師職業文化？有沒有律師統一的職業倫理？需要不需要統一的律師職業技能？”劉錫秋認為，中國法律教育最大的問題是律師職業教育的缺失。
深圳律師協會會長李淳律師認為，律師職業教育的根本在兩點：一是專業化技能的培訓與傳授；二是律師職業倫理的培養與職業共同體的發育。律師是以知識和經驗來提供一個完整的法律服務，光靠知識的運用是不夠的。知名律師龐標認為，法學院應該教會學生怎么做記錄，怎么和當事人談話，怎樣演講；如何著裝，進行什么樣的形體訓練等諸如此類的內容。
事實上，法律院校在這個問題上已經進行了一些嘗試。
2000年，許多開設法學課程的大中專院校開始借鑒西方法律培養模式，引入重法律實務的“診所教育”，希望能讓學法的法學生順利過渡到用法的律師。這種模式的課程教學強調案例教學，以學生體驗為主，通過指導學生參與實際的法律應用過程來培養他們的實踐能力和處理實務問題的各種技巧。20世紀60年代,法律診所教育模式在美國法學教育領域得到推廣，逐漸發展為美國乃至世界法學教學領域內的一種通用式教育模式。
有統計數字顯示，全國已經有20多所大學開展了法律“診所教育”。不過，“效果并不盡如人意，并沒有實現高等教育和法律職業進行對接的問題。”劉錫秋說。
師資是困擾很多大學法學院的問題之一。有研究認為，在師生比例保證在1∶4的前提下，診所教育的優勢才能真正顯現。不過，鑒于目前法學院爆炸式發展的現狀，有的法學院師生比達到三十幾甚至四十幾比一，診所教育的教學效果可能難如人意。另一方面，理論知識之外的案例學習目標不明，比如，一個刑事案件中，法官、檢察官、律師所需的技能各有不同，不能一概而論。
劉錫秋還提到了各個高校目前開設的法律碩士項目。根據要求，法律碩士的報考人員必須是非法律本科畢業的本科生，希望能培養復合型人才。雖然“法律碩士生給各個法學院帶來巨大的利潤和錢財”，但兩年時間，既要學習基本法律知識又要進行法律實務訓練，法律碩士的培養效果并不理想。