2022年9月-2025年6月,河南農業大學 作物遺傳育種專業,獲得研究生畢業證，碩士學位證；
2018年9月-2022年6月,榆林學院　生物技術專業,獲得本科畢業證，學士學位證

2019年10月-2020年6月,蒙捷利教育　實習,（1）面向榆陽區6所小、初、高學校進行招生。共招小學生13個，初中生8個，高中生5個。
（2）共教授22名小學生48個國際音標的正確發音，定期測試評估學習效果，正確率高達96%.
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2022年4月-2022年5月,靖邊中學　中學生物實驗指導老師,（1） 自主研發初中生物實驗課程體系，系統規劃16課時的實驗內容，涵蓋顯微鏡操作、動植物細胞結構觀察、臨時切片制作等核心實驗模塊，系統講解操作結合個性化輔導，覆蓋全年級320名學生。
（2） 初中生物實驗學業水平考試中拿到A等的學生占98%.

特長或技能：
1. 熟練掌握作物種植、水肥灌溉、取樣授粉及種子收獲等各項農事操作技能。
2. 能獨立調查并統計田間玉米大斑病、小斑病、南方銹病、彎孢葉斑病、莖腐病、穗腐病等多種病害等級。
2. 熟練掌握圖位克隆、無縫克隆、載體構建、PCR、qPCR、酵母雙雜交、瓊脂糖凝膠電泳、聚丙烯酰胺凝膠電泳、Bi-LUC、亞細胞定位、BiFC、PAMPs誘導的活性氧積累檢測等分子生物學實驗技能。
3. 熟練使用Office辦公軟件、SPSS、GraphPad.Prism、Photoshop進行數據統計分析、圖表繪制。
4.已通過CET-6,有良好的英文文獻閱讀及報告撰寫能力。初中生物教師資格證、機動車駕駛證C2。
5.已發表一篇一區SCI論文,IF=9.3

1. 專業知識扎實，實踐操作能力強。碩士期間大田實驗結合室內分子生物學實驗聯合工作體系磨練了我的意志和心性，增強了快速適應新環境的能力和抗壓能力。
2. 性格外向，親和力強，邏輯清晰，工作嚴謹負責，目標計劃感強。
3. 未來的職業規劃：
第一階段：盡快熟悉自己的工作內容和職責，讓自己勝任這個崗位，同時快速融入公司氛圍。1年內通過持續學習行業知識，積累崗位經驗，提高自己的工作效率和技能水平。
第二階段：我希望在未來的三年內積極探索，學習新的技術，在崗位上能夠獨當一面，橫向拓寬自己的業務能力，尋求更多的發展機會，為公司帶來更大的價值。
職業發展規劃是一個動態的過程，我會根據自身，團隊發展情況及公司的相關戰略及時進行調整。