我國是一個發展中的農業大國, 社會主義新農村建設需要大量合格的農業科技人才, 如何圍繞新農村建設對農業科技人才的需求, 造就一支規模宏大、結構合理、素質優良的農業科技人才隊伍, 已成為全社會共同關注的一個重要課題。
1. 堅持以政府為主的多渠道投資機制
    首先是政府的投入, 政府在年度財政預算中都把農民教育作為一項重要的內容; 其次是企業的投入; 再次是農民專業合作經濟組織的投入。應加大政府的支持力度, 探索各級政府設立專業技術人員農民教育基金的路子。
2. 政府應逐步制訂相關法律支持農業教育發展
    政府應逐步制訂或出臺支持農業科技人才培養教育、農業技術創新、農業經營管理、農業勞動者就業等方面的法律法規、保障與激勵政策以及創新制度。加強農業部與教育部在農業科技領域的投入, 引導農業、科技、教育與推廣相結合。
3. 統籌利用各種教育資源培養農業科技人才
    在教學內容方面, 實行產學研相結合, 重視實踐教育, 強化教育的適用性; 在教學形式方面, 要適應農業科技人才的需要采取短期培訓、學歷教育等層次和函授夜校等形式靈活辦學, 充分__利用普通中專、農民中專、中央農廣校和高等職業學校資源以及縣、鄉科技人員, 進行多形式、多層次的職業技術培訓和教育。
4. 注意培養的課程體系與實際行業需要緊密集合
    加拿大在農業科技人才培養中, 采取以行業需求為核心的課程開發體系, 充分考慮到行業、雇主需求, 課程的取舍完全尊重行業、雇主的意見, 這樣開發出來的課程, 無疑會具有強烈的吸引力, 深受學生的喜愛, 培養的人才無疑會受到行業、雇主的青睞。我國在農業科技人才培養中也應根據社會主義新農村建設與農業現代化發展的需要, 并依據各行業需要, 開設課程, 同時還要理論學習與實踐相結合, 尤其要培養大批具有生產第一線的行業技能等各類人才。
5. 要重視對農業科技創新成果的推廣與普及
    日本農業取得重大進展, 主要推動者是政府, 并以高等農業教育為龍頭促進農業推廣的經驗值得借鑒。日本農業發展主要依托各類農業教育的支撐, 得益于政府在資金、政策方面提供有力的保障。各級政府要制訂對農業教育與農業發展的優惠政策。目前, 我國農業技術進步對農業經濟增長的貢獻率已由20世紀70 年代的27%提高到目前的42%, 但是與日本70%以上的科技進步貢獻率相比還有相當差距。我國農業推廣體系絕大部分已網破人散, 農業科技成果轉化率偏低。日本的農業遵循一條重要的發展規律, 依靠科技進步和農業教育振興農業經濟, 其重要途徑之一是建立健全農業推廣體系, 通過農業推廣提高農民科技文化素質。
6. 注重成人教育、職業教育及普通教育綜合作用的發揮
    如加拿大通過種種措施, 在農業職業教育中將成人教育、職業教育及普通教育連接起來, 源源不斷地吸引有志從事農業生產的年輕人自費到農場參加綠色證書培訓。在我國農業科技人才培養中, 要積極推進“兩教”一體化, 并與普通教育有效融通, 以拓寬農業科技人才培養的渠道, 提高培養質量。同時, 加強農業科技人才各種資格認證體系, 并賦予其一定的地位, 也就是說要其他同級別的資質享有同等待遇, 以吸引更多的人才從事農業科技事業。